lunes, 29 de junio de 2015

"RECURSOS", "RESIDUOS" & "ENERGÍAS PA(E)U"...

... algunas PREGUNTAS... desde PAU-2004 a PAEU-2013 sobre "dichos temas"

NOTA +/- IMPORTANTE... por alguna razón (¿¿¿desconocida??? para mí)... los "espacios" y los "tipos de letra", en ocasiones, se "modifican".


JUNIO 2004: Opción A

PREGUNTA:
Mencione los principales tipos de energías renovables y describa la energía eólica comentando las ventajas e inconvenientes de su uso.

CRITERIOS:
Mencionará las energías hidroeléctrica, de las mareas, solar, eólica, geotérmica y la biomasa. Considerará a la energía eólica como una consecuencia de la energía solar ya que los vientos se producen por la tendencia que tienen a ascender las masas de aire calentadas por el sol, debido a que su densidad es menor. Comentará las ventajas y los inconvenientes de los generadores eólicos.


JUNIO 2004: Opción B

PREGUNTA:
¿Qué se entiende por recurso natural? Indique los principales criterios en que se basa la clasificación de los recursos naturales.

CRITERIOS:
Se dará una definición amplia a toda forma de materia y energía que satisfaga las necesidades de los seres vivos, incluyendo el hombre. Para clasificarlos se pueden manejar distintos criterios: materiales y energéticos, bióticos y abióticos, reutilizables y no reutilizables, renovables y no renovables, etc.


JUNIO 2005: Opción B

PREGUNTA:
¿Qué características o propiedades del gas natural hacen que sea una de las fuentes de energía con más expectativas para un futuro próximo?

CRITERIOS:
El gas natural posee un elevado valor calorífico, es el combustible fósil menos contaminante, ya que su combustión es limpia y no genera óxidos de azufre y de nitrógeno, se transporta con facilidad a través de gaseoductos o mediante barcos metaneros, tiene gran versatilidad y puede sustituir en gran medida a los restantes combustibles fósiles, los yacimientos están más dispersos que en el caso del petróleo y su control está menos centralizado, además se extrae con facilidad debido a su carácter volátil.


PREGUNTA:
Explique de forma razonada, en todos los casos, si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. 
a)      La producción de energía eléctrica implica un consumo del agua.
b)      El agua se considera como un recurso potencialmente renovable.
c)      Cuando un acuífero próximo a la costa sufre sobreexplotación puede producirse salinización del mismo.

CRITERIOS:
a) Falso. En la producción de energía eléctrica no hay consumo de agua.
b) Verdadero. Aunque el agua es un recurso que se repone rápidamente por medio de los procesos naturales, la demanda planteada en muchos casos por las actividades humanas puede producirse a un ritmo superior al de su regeneración y convertirlo en recurso no renovable.
c) Verdadero. El descenso de la capa freática cerca del mar produce una intrusión salina y el acuífero queda invadido por agua salobre causando salinización.


SEPTIEMBRE 2005: Opción B

PREGUNTA:
La OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico) elaboró en el año 2002 un documento sobre la energía nuclear y el Protocolo de Kioto en el que defendía la opción de la energía nuclear como “limpia”; sin embargo, en España se ha paralizado en las dos últimas décadas la construcción de nuevas centrales.
Responda a las siguientes cuestiones:
a) ¿De donde proviene la energía nuclear? ¿En que tipo de energía es transformada en las centrales nucleares?
b) ¿Por qué el documento al que aludimos defiende la energía nuclear como energía “limpia”?
c) Indique dos inconvenientes desde el punto de vista económico y/o medioambiental del empleo como recurso energético de la energía nuclear.

CRITERIOS:
a) La energía nuclear proviene de la energía almacenada en el núcleo de determinados elementos químicos y que es liberada mediante reacciones de desintegración o de unión entre ellos. Una parte de la masa atómica se transforma en energía calorífica, la cual es convertida en energía eléctrica.
b) Se dice en el documento que la energía nuclear es energía “limpia” porque no contribuye a las emisiones a la atmósfera de dióxido de carbono, y por lo tanto no interviene en el calentamiento global del planeta.
c) Entre los inconvenientes de tipo medioambiental podrá citar entre otros: las emisiones radiactivas, la posibilidad de graves accidentes nucleares, los importantes problemas de manejo y gestión que plantean los residuos radiactivos altamente contaminantes que se generan, la contaminación térmica provocada por la necesidad de un sistema de refrigeración con agua en las centrales nucleares. Son inconvenientes de tipo económico entre otros: la exigencia a las empresas de muchos gastos en las normas de seguridad para la construcción y funcionamiento de las centrales nucleares, la vida media relativamente corta de las centrales, con un cierre muy costoso, y que, por el momento, no soluciona el problema del transporte por carretera ya que solamente genera energía eléctrica.


jueves, 25 de junio de 2015

Recursos hídricos en España (Gestión de los...)


En nuestro país el agua es un bien general y su gestión corresponde al Estado, tal y como se indica en la "Ley de Aguas"...

El "Consejo Nacional del Agua" es un órgano consultivo, no legislativo.
En 1926 surgieron en España las "Confederaciones Hidrográficas de Cuenca", son nueve...
Embalses de la cuenca de los que la CHD dispone de información a tiempo real (gestionados por CHD y externos)
http://www.chduero.es/mapa1.jpg
¡¡¡AQUÍ la "del DUERO"!!!

... y sus atribuciones están reguladas por la "Ley de Aguas" (1985).
... Y, según dicha ley...

... La planificación hidrológica en España incide en los siguientes objetivos:
-Proteger la calidad del agua.
-Racionalizar los usos del agua, cuidando el medio ambiente.
-Conseguir que los españoles satisfagan sus demandas de agua.


sábado, 20 de junio de 2015

El agua... básico recurso

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/lorca_alcala/
udidacticas/agua/losestadosdelagua/hieloderritiendose.gif

Casi desde el principio de nuestra "vida académica"... sabemos... nos contaron... que...
 <<<el agua es un factor determinante para el desarrollo de la vida>>>
... luego... "estudiamos"... que...
<<<el agua sigue una serie "de caminos" -"""cambiando de lugar y de estado"""- originando el "archiconocido" CICLO HIDROLÓGICO>>>
... sistema cerrado con relación a la materia y abierto en cuanto a la energía, etc., etc., etc...
Ciclo del Agua
http://www.pasapues.es/naturalezadearagon/cicloagu.gif



El agua
http://natura.botanical-online.com/cicleg2.GIF

https://www.youtube.com/watch?v=3Cl6jCDWWYI



http://www.scielo.org.ar/img/revistas/cds/v24n1/a04f1.gif


El hombre... a lo largo del tiempo... ha ido incrementando sus "necesidades hídricas"...
...¡¡¡cada día gastamos más!!!...
hasta llegar a poner en peligro los ecosistemas acuáticos...

... Y es que el Homo sapines sapines utiliza, fundamentalmente, el agua dulce en estado líquido...
http://1.bp.blogspot.com/-o5RTGfWU5qs/TWG94wB_d0I/AAAAAAAAAA
8/pdkSzipwoG4/s1600/Distribucion_del_agua_terrestre2.jpg

... y "la utiliza"...  con/para "muy diferentes fines"...
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgwgkWXnJisb56y9sn4ZpU82nFpxIgU1VoTVpDKLIUtRnABDpio7TSjNZuwvYeyyV0Fjr85oGUISu-9i94g6tB5Du3zYokMSqjhfLunU-k_PlLb9cXhP38orPQgFyAC6ikBWaWovYIgyL8/s1600/usos_agua.jpg


Si el agua empleada para realizar una actividad no puede ser utilizada de nuevo...
... hablamos de un "uso consuntivo" de la misma (agua destinada a actividades agrícolas, industriales o urbanas)...
En los "usos no consuntivos"... el agua puede (con más o menos restricciones) ser empleada nuevamente  (usos recreativos, por ejemplo).
http://www.cma.gva.es/areas/educacion/educacion_ambiental/educ/publicaciones/ciclo_del_agua/cicag/3/3_1_3/index.html
En la "misma línea"... otros autores distinguen entre usos primarios y secundarios.


lunes, 15 de junio de 2015

... Y "too... la PESCA"


http://pinake.files.wordpress.com/2012/09/pesca-del-pulpo.jpg

"Dicen" que... (y no sé cómo lo saben)...
... aproximadamente el 20% de las proteínas de origen animal que consumimos, proceden de la pesca...
... y, sin embargo, el número de especies acuáticas "que llegan a nuestra mesa" (y en consecuencia "se capturan") es muy reducido... 
... de ellas...
... un 70 %  (*) son peces de "aguas superficiales"... (sardinas, anchoas, salmones, atunes, etc.)...
http://www.pasqualinonet.com.ar/Images3/Anchoas-02-600w.jpg
http://estaticos01.elmundo.es/elmundo/imagenes/2008/10/07/1223384940_extras_ladillos_1_0.jpg

... y de "aguas profundas"... (rayas, merluzas, lenguados, platijas, etc.)...
http://img513.imageshack.us/img513/3885/img1541x.jpg
http://recursostic.educacion.es/ciencias/biosfera/web/alumno/1bachillerato/organis/imagenes/platija.jpg

... el 5% son crustáceos... (cangrejos, camarones, langostas, gambas, krill, etc.)...
http://laresymares.files.wordpress.com/2012/09/img_0474.jpg
http://2.bp.blogspot.com/-RLGwlfF_9sA/T_s5QWg6AbI/AAAAAAAAC08/VBR1ILolz-o/s1600/artes+de+pesca-+nasa.jpg

domingo, 7 de junio de 2015

Recursos "agrícola-ganaderos"


El descubrimiento/aparición de la agricultura fue tan importante que...

http://1.bp.blogspot.com/-oyLw4mbjCF8/T9FBjdWLj6I/
AAAAAAAAAz8/6tZbtFtTGSk/s1600/utensillosneolitico1.jpg

... los (pre)historiadores hablan de un periodo Paleolítico (previo) y uno Neolítico (posterior)...
... algunos "más dramáticos"... denominan el evento como "REVOLUCIÓN NEOLÍTICA"...
... otros "distinguen" una "época transitoria"... el Mesolítico...
... etc, etc, etc,...

... Y mientras esto sucedía (puede que antes, incluso) empezaron a "domesticar(se)" animales...

... Y así... aunque no siempre... pero sí en muchos casos... agricultura y ganadería han estado/estuvieron "estrechamente relacionadas"...
... <constituyendo un sistema cerrado y ecológicamente eficiente>...


http://elmurrial.files.wordpress.com/2012/09/calendario_agricola_san_isidoro_elmurrial.jpg

... pues el ganado "utilizaba" determinados nichos tróficos (matorrales, rastrojos,...) no aptos para el consumo humano... 
http://static.panoramio.com/photos/large/5131943.jpg

... y los desechos animales (el estiércol) era utilizado como abono...
http://www.cca.org.mx/ec/cursos/pr027/contenido/imagenes/tema1/17_1.jpg


¡¡¡ TODO "se aprovechaba"... NADA "se perdía"... !!!


PERO... con el devenir de la Historia...

lunes, 1 de junio de 2015

Recursos forestales

https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPT5kh22biBQqJ9GQYu3jEi5J1lVkQy6BK5v62QO1S_GDMKvZqfvBtJLFs31AV11HhwxxoHVSYOt6g-WrnWdYBsTy7HJRChgN_ayj5TdKetF51gxPlgxBPkQFTQcg1PKcIR3VTcCGvHAgQ/s1600/bosque2.jpg

Muchos y muy variados son los beneficios "aportados" por los bosques...

                         
-Contribuyen a la formación, y consolidación, edáfica.
http://recursostic.educacion.es/ciencias/biosfera/web/alumno/3ESO/modpais1/dibujos/Fotosinternet/PerfilSuelo.jpg

-"Amortiguan" las temperaturas extremas.
-"Atenúan" significativamente los procesos erosivos, sobre todos en lugares donde la pendiente es acusada.
-Constituyen un depósito de grandes cantidades de agua... creando un ""equilibrio hídrico"" con la atmósfera.
-"Controlan" de las inundaciones.
http://www.lopedevega.es/donlope/wiki/images/Consequences_of_deforestation.jpg


-Son el hábitat de la mayoría de los seres vivos del Planeta.
-"Juegan" un importante papel en el reciclaje de numerosos nutrientes, en la disminución del "efecto invernadero" (absorben grandes cantidades de CO2), en el incremento del oxígeno,...
http://ecuadorforestal.org/wp-content/uploads/2010/06/Productos-Principales2.jpg