Algunos ejemplos...

... de retroalimentación...

https://cambioclimatic.com/wp-content/uploads/2020/01/Ejemplos-de-retroalimentaci%C3%B3n.png

En los organismos... incluido "el nuestro"... existen numerosos mecanismos de "feed-back negativo"... +/- bien conocidos... pues el "sistema-cuerpo" es menos complejo (y/o está muchísimo mejor estudiado) que el "sistema-ecosistema"

El sistema hormonal es una buena prueba de ello...

EJEMPLO: REGULACIÓN HIPOTÁLAMO-HIPÓFISIS-(otras)GLÁNDULAS ENDOCRINAS

http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/animal/imagenes/hormona/hipotalhipo.gif

EJEMPLO: REGULACIÓN "GLUCEMIA-INSULINA" (a través del Páncreas)

http://2.bp.blogspot.com/-2q9dkNVj45k/UO1btywJ-oI/
AAAAAAAAAz8/lstHVg5jRt4/s1600/Feedback-neg_glucosa_03.jpg

https://www.youtube.com/watch?v=VL4AEgO2OLY&ab_channel=fatherandteacher

https://www.youtube.com/watch?v=Iz0Q9nTZCw4&feature=em-subs_digest

NO DEBEOLVIDARSE QUE, existen casos de "retroalimentación positiva beneficiosa"...

https://cdn.kastatic.org/ka-perseus-images/39adaf27c24c9dcc16452983406104a6bb0b3554.png

Relaciones causales...

...que no "CASUALES"...

... se producen entre las distintas variables o elementos (subsistemas) de un sistema... y se denominan así (dicen) por ser relaciones "causa-efecto" y (teóricamente) pueden clasificarse en simples o "de una sola dirección" y complejas o "de dos direcciones".

Dentro de las simples podemos distinguir entre DIRECTAS, INVERSAS y ENCADENADAS.

En las "directas" el aumento, o disminución, de una variable, provoca un incremento/decremento de otra en el mismo sentido. Se representan con (+)

+ EROSIÓN ---> + DESIERTOS

- TEMPERATURA ---> - METABOLISMO 

En las "inversas" el incremento/decremento  de una variable, provoca aumento o disminución, de otra en el sentido contrario. Se representan con (-)

+ EROSIÓN ---> - BOSQUES

- TEMPERATURA ---> +  CAPA DE HIELO (CRIOSFERA)

Y en las "encadenadas" existen más de dos variables y éstas siguen una secuencia lineal, pudiendo darse casos de varias relaciones "directas", intercaladas con otras "inversas".

Pero siguiendo "la regla de los signos" (o el """menos común de los sentidos""") se puede "resumir" en una relación "directa" o "inversa".

DEFORESTACIÓN ---(1)---> BOSQUES ---(2)---> DIÓXIDO DE CARBONO ---(3)---> EFECTO INVERNADERO ---(4)---> TEMPERATURA TERRESTRE 

Mientras más árboles se destruyan... la extensión de los bosques se reduce (1) = (-)

Si los bosques se reducen... la cantidad de dióxido de carbono aumenta (2) = (-)

Al aumentar el "gas carbónico"... se incrementa el efecto invernadero   (3) = (+)

Si el efecto invernadero es mayor... se eleva la temperatura de la Tierra (4) = (+)

(-) x (-) x (+) x (+) = RELACIÓN DIRECTA (+)

De sistemas y modelos

SISTEMA (¡ojo a la definición!): conjunto de partes (llamadas SUBSISTEMAS) que "interactúan" entre sí.
Un sistema formaría parte de una entidad mayor: el "SUPERSISTEMA".

En un ejemplo cualquiera, y en función de lo que <denominemos sistema>, podemos "definir también", los subsistemas que contiene y el supersistema del que forma parte...

VERBI GRATIA: 

CÉLULA (sistema), ORGÁNULO (subsistema), TEJIDO (supersistema).

CÉLULA (supersistema), ORGÁNULO (sistema), MACROMOLÉCULA (subsistema).

CÉLULA (subsistema), TEJIDO (sistema), ÓRGANO (supersistema).

...........etc....................etc........................etc....................

Para estudiar el funcionamiento de los sistemas se emplean modelos (representaciones más o menos “esquematizadas” de la realidad).

Modelos que pueden ser de muchos tipos: mentales, mímicos, verbales, gráficos,...

...de diferente importancia, en función """de qué queramos""" representar:

Existen modelos "caja negra" donde sólo se conocen "las entradas" y "las salidas" pero no qué sucede "dentro del Sistema".

http://agrega.juntadeandalucia.es/repositorio/08112010/4e/es-an_2010110813_
9072617/ODE-4dfcfee6-d18d-3a4d-ab75-62d4630d3f72/Imagen1.png

En el "sistema de arriba" se observa la entrada de la energía luminosa (NO SE VE la salida del calor y de la luz reflejada).
También entraría materia: agua, CO₂, sales minerales y "saldrían" materia orgánica y oxígeno.

Téngase en cuenta que:

¡¡¡La MATERIA se recicla continuamente!!!

¡¡¡La ENERGÍA fluye y NO se recicla!!!

http://academic.uprm.edu/~jvelezg/fotosintesis_files/slide0006_image013.jpg

En el modelo "caja gris" se conocen algunos de los procesos que tienen lugar en el interior del sistema.

Así, se puede observar a los cloroplastos "recibiendo" la luz solar, el agua, el dióxido de carbono y "fabricando" moléculas de tipo orgánico (glucosa),... a la vez que se desprende oxígeno.

La materia orgánica "recién formada" llega a las mitocondrias y allí "se transforma" en energía (ATP) necesaria para el funcionamiento celular, si bien parte "se pierde" en forma de calor. También se genera agua y dióxido de carbono.

"""Vemos""" pues, dos orgánulos celulares y dos procesos metabólicos... casi opuestos...: Fotosíntesis y Respiración.


En un modelo "caja blanca" conoceríamos más detenidamente estas (y otras) peculiaridades del metabolismo celular... pero eso se lo dejamos a los "amantes de la bioquímica"

Y... todavía... podrían encontrarse (en el caso que nos ocupa) cajas muchísimo, muchísimo... ¡más blancas!

"La madre...

http://www.regjeringen.no/upload/SMK/statsministre_flash/slideshow/35c.jpg

...¿cierto parecido con "la Thatcher"?...

...del CORDERO"

No creo que muchos se acuerden, pero... durante la primavera de 1987... las Naciones Unidas (más bien algunos de "sus representantes") nombraron a Gro Harlem Brundtland (1939) -en aquellos momentos, "Primera Ministra de Noruega"- presidenta de la Comisión Mundial del Medio Ambiente y del Desarrollo, con el "encargo" de realizar un informe titulado NUESTRO FUTURO COMÚN ...  

Su trabajo tuvo tanto éxito, ¡se hizo tan famoso!, que, para abreviar, dicho documento es más conocido como "INFORME BRUNDTLAND"  y, en él, se "acuñó oficialmente" el término desarrollo sostenible...

http://2.bp.blogspot.com/-t7f75C9DhMo/VDKZWCZh1xI/
AAAAAAAAIBc/2xQhbvFcoUk/s1600/descarga%2B(1).jpg

...que sería AQUEL... 

"""...que satisface las necesidades del presente sin comprometer las necesidades de las futuras generaciones"""

http://ctmalagunas.blogspot.com.es/2014/10/informe-brundtland.html

Pero... la "TEORÍA", hay que llevarla a la "PRÁCTICA"... pues... 

"UNA COSA ES PREDICAR Y OTRA DAR TRIGO"

¡¡¡YA VEREMOS!!!

Por... Sistema(s)

Como paradigma de lo que "se nos viene encima"... abordemos, para empezar, un tema complejo y abstracto, que puede muy bien titularse: "Teoría de Sistemas".
  La frasecita "Teoría General de Sistemas" (TGS) se debe al biólogo (y "filósofo") austriaco Ludwig von Bertalanffy (1901-1972)... y no sólo "se aplica" al funcionamiento de los ecosistemas, sino a ámbitos tan dispares que... """si no se está prevenido... puede ocasionar cefaleas"""

http://4.bp.blogspot.com/-A732afAXd3o/T9zqFlwXnhI/AAAAAAAADhQ/50JZYJPuYcI/s1600/clase2_diapo10Bertalanffy1.jpg
Ludwig von Bertalanffy ("componiendo") "fumando espero... al sistema que yo quiero"

La definición de sistemas no puede ser más sencilla: "conjunto de partes que interaccionan entre sí".
Luego... ¡ya llegan los problemas!: "naturaleza de esas partes", "qué entendemos por interacción", "tamaño del sistema"... etc.
En esta dirección http://www.slideshare.net/pepe.moranco/el-medio-ambiente-y-la-teora-de-sistemas del  podemos seguir una "versión" (bastante completa) del TEMA 1:

El medio ambiente y la teoría de sistemas from pepe.moranco

-Introducción.

(Sistema Tierra, formado por 4 subsistemas).

-Concepto de Medio Ambiente.

-Teoría general de sistemas.

-Tipos de sistemas.

-Energía de los sistemas.

-Los modelos.

 (hay autores que incluyen modelo "caja gris")

-Relaciones entre los elementos del sistema.

 (el punto más "complicado")

-Sistema Tierra.

Pero... ¡hay más!... que pueden (a pesar de las "múltiples repeticiones") servir para... repasar, contrastar, ampliar...
 http://www.slideshare.net/Bioestelles/presentacin-tema-1-8837445(*)
http://cijbiogeo.blogspot.com.es/2014/09/mdio-ambiente-y-dinamica-de-sistemas.html (+ sencillo)

(*) en "72" debe(ría) referirse a la cantidad de oxígeno almacenada, pues, sólo así, en el paso siguiente, podría oxidarse el hierro de la litosfera.