marte azul

  https://cloud10.todocoleccion.online/libros/tc/2018/12/15/16/143808654.jpg

Concluye (¿por fin?) la saga de Kim Stanley Robinson...

... con el volumen más extenso (¿puede que el más tedioso?)... pues...

... otros mundos quedan por "alcanzarse"...

... nuevos problemas (viejos en la Tierra) aparecen en el Planeta Rojo...

Atmósfera marciana

<Naturalmente el CO₂ era el gas de invernadero más fácil de liberar, pero... se podían producir cantidades satisfactorias de gases alternativos más complejos y eficaces...

https://im-media.voltron.voanews.com/Drupal/02live-246/styles/710x340/s3/

2019-08/B91BF74C-7A5C-4709-9B26-2420A7161724.png?itok=vBqncBTK

... hasta que constituyesen cien partes por millón de la atmósfera... la retención de calor aumentaría... y podrían evitar una era glacial, o al menos acortarla. Por tanto, el plan abogaba por la producción y liberación de toneladas de tetrafluoruro de carbono, hexafluoretano, hexafluoruro de azufre, metano... y pequeñas cantidades de otros elementos químicos que ayudaban a disminuir la destrucción de halocarbonos por los rayos ultravioletas.
... el albedo del hielo reflejaría enormes cantidades de energía... e impediría la existencia de un ciclo de agua activo. Si lograban un océano líquido... al menos en verano, pondrían coto a una probable era glacial... tendrían corrientes impetuosas, olas, evaporación, nubes, precipitaciones, deshielo, arroyos, ríos, deltas... un ciclo hidrológico completo...>
<... Las cuestiones medioambientales estaban tan estrechamente ligadas que era difícil decidir qué hacer en cada caso...>

https://dsx.weather.com/util/image/w/es-esalbedo2.jpg?v=at&w=485&h=273&api=7db9fe61-7414-47b5-9871-e17d87b8b6a0

<... El clima marciano... En algunos aspectos se asemejaba al de la Tierra, hecho nada sorprendente dado que se trataba de aire y agua que se movían alrededor de la superficie de una esfera que giraba: las fuerzas de Coriolis eran iguales... y por tanto... había vientos del este tropicales, vientos templados del oeste, vientos polares del este, corrientes de chorro... podía afirmarse también que... en los grandes volcanes y las cadenas montañosas se formaban zonas de lluvia en la dirección del viento...>

<... sobre el casquete polar, el aire se enfriaba y caía sobre el planeta en rotación, originando vientos de superficie que soplaban desde el nordeste. Esos vientos secos y fríos se deslizaban a veces bajo el aire más cálido y húmedo de las brisas templadas del oeste y favorecían la formación de enormes frentes de cumulonimbos...

... Existían vastos desiertos... donde el aire que subía en el ecuador volvía a bajar, provocando altas presiones y un aire tórrido...>

BOLA DE NIEVE...

https://thumbs.gfycat.com/ObeseGoldenAmericanbadger-size_restricted.gif

... es  una de las muchas denominaciones que se han empleado para explicar el/los fenómeno/s de las intensas glaciaciones que ha sufrido la Tierra a lo largo de su historia geológica.

Durante el Cuaternario... se dieron, según la ya clásica y famosa clasificación de Penck y Bruckner (1909), cuatro glaciaciones: Gunz (Atenebrara, en América), Mindel (o de Kansas), Riss (=Illinois) y Würm, glaciación de Wisconsin o Edad de Hielo.

https://historiaybiografias.com/archivos_varios2/glacia2.jpg

Sin embargo... investigaciones más recientes, concluyen que...
...muchísimos millones de años antes (¡unos 700!)... tuvo/tuvieron lugar una/s glaciación/es +y+ intensa/s... y "ya se habla"de un periodo CRIOGÉNICO

glaciares retrocediendo...

... parece una tónica general...
https://www.tiempo.com/ram/416371/perdida-masa-glaciares-pasado-punto-no-retorno/
https://www.tiempo.com/ram/373992/una-mirada-regional-al-hielo-del-mar-artico/
https://www.tiempo.com/ram/387672/artico-vio-segundo-ano-mas-calido/
https://www.tiempo.com/ram/el-tercer-polo-se-calienta.html


En Groenlandia:
https://www.tiempo.com/ram/la-perdida-de-hielo-en-groenlandia-es-mucho-mas-rapida-de-lo-esperado.html
https://www.tiempo.com/ram/el-tamano-del-grano-de-la-nieve-si-que-importa-y-mucho.html

https://services.meteored.com/img/article/el-tamano
-del-grano-de-la-nieve-si-que-importa-y-mucho-191911-6.gif

https://www.tiempo.com/ram/419831/disminucion-dos-glaciares-noroeste-groenlandia/#more-419831

https://services.meteored.com/img/article/419831
-disminucion-dos-glaciares-noroeste-groenlandia-166051-6.gif

algas vs criosfera

https://www.tiempo.com/ram/390752/crecimiento-las-algas-esta-acelerando-derretimiento-groenlandia/
https://www.europapress.es/ciencia/habitat-y-clima/noticia-algas-rojas-pigmentan-nieve-artico-aceleran-deshielo-20160622173757.html
https://www.eluniversal.com.mx/articulo/ciencia-y-salud/2016/06/22/revelan-como-las-algas-rojizas-aceleran-el-deshielo-del-artico
https://www.conclusion.com.ar/sin-categoria/segun-estudio-un-tipo-de-algas-rojas-aceleran-el-deshielo-del-artico/06/2016/
https://www.mundiario.com/articulo/sociedad/algas-rojas-tinen-rosa-nieve-polar-aceleran-deshielo/20180920214149133038.html
http://images.et.eltiempo.digital/estilo-de-vida/ciencia/las-algas-rojizas-aceleran-el-deshielo-del-artico/16630856

Parece que... <... las algas reducen la reflectividad del hielo...>... sería otra manera de decir: "disminución del albedo"

https://www.mundiario.com/media/mundiario/images/2018/09/20/2018092021453371203.jpg

... por lo que... si las temperatura del Planeta se incrementa, las algas proliferarían más, sus poblaciones resultarían más abundantes... el albedo disminuiría y... la temperatura aumentaría... lo que permitiría un crecimiento, ¡todavía mayor!, de algas, por lo que el albedo seguiría disminuyendo y la temperatura aumentando.... provocando un bucle de retroalimentación positiva

http://gerrymarten.com/ecologia-humana/images/02-4-spanish.gif

... aunque otros estudios... con """otras algas"""...

https://ecomandanga.files.wordpress.com/2018/01/antarctic.jpg?w=768&h=499

...  "dan"/darían resultados ...que incrementarían el porcentaje de energía reflejada...

https://www.agenciasinc.es/var/ezwebin_site/storage/images/media/images/diagrama-de-la-formacion-de-las-nubes-y-su-albedo.-daniel-mccoy-

universidad-de-washington/5454414-1-esl-MX/Diagrama-de-la-formacion-de-las-nubes-y-su-albedo.-Daniel-McCoy-Universidad-de-Washington_image800_.png

... generando una retroalimentación negativa.. y ¿controlando? la temperatura de la Tierra.

Terraformación... ¿SÍ o NO?

<... tanto los colores claros como los oscuros apenas se distinguían del omnipresente rojo anaranjado herrumbroso de todas las cumbres, cráteres, cañones y dunas... ¡Marte rojo! Era paralizante, hipnotizante. Todo el mundo lo sintió.>

Primera novela de la trilogía de Kim Stanley Robinson sobre la colonización de Marte...

https://www.ecestaticos.com/imagestatic/clipping/460/ea4/460ea4ab117cfb9f04a8370ad899d551/
kim-stanley-robinson-la-civilizacion-esta-fuera-de-control.jpg?mtime=1463148011

... Peripecias de los "primeros colonos"... en la conquista de Marte

<La belleza de Marte existe en el espíritu humano... sin la presencia humana es sólo una acumulación de átomos, en nada distinta a cualquier otra partícula fortuita de materia. Somos nosotros quienes o entendemos, y... le damos sentido. Todos nuestros siglos de mirar el cielo nocturno y observarlo vagar entre las estrellas. Todas esas noches de observarlo por los telescopios, mirando un disco diminuto tratando de ver canales en los cambios de albedo. Todas esas estúpidas novelas de ciencia ficción con sus monstruos, doncellas y civilizaciones agonizantes.

https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjutfMqmIxbpCZtRbdSGdTN79R52MUOvox23iII_dqBFQ5Dd1BxdOxVYLDHB8oVkuA43VzcqYT231ECbZVnHqthVmcx96KctEX_jnoEarKnJLNCv6pHG2Hl1DMte8IBHOe3YrAlNrHfX0zb/s1600/libros-marte.jpg

... Y todos los científicos que estudiaron los datos o que nos hicieron llegar aquí. Eso es lo que hace que Marte sea hermoso. No el basalto y los óxidos.>

http://www.astrofisicayfisica.com/2013/05/recorriendo-marte-con-opportunity.html

Importancia climática del guano

El medio ambiente resulta tan complejo que... cada cierto tiempo nos sorprende una nueva investigación...

https://www.sciencenews.org/sites/default/files/2016/11/main/articles/111516_ts_arcticbirdpoop_free.jpg

Este es el caso del guano...
...durante mucho tiempo... los excrementos acumulados por ciertas aves marinas... sobre todo en las costas suramericanas...

http://cde.3.elcomercio.pe/ima/0/1/3/1/3/1313988/base_image.jpg

... fueron explotados (y utilizados)... para fertilizar las tierras de labor... denominándose incluso... a un periodo de la historia del Perú: la "Era del Guano"...

http://etiquetanegra.com.pe/images/portafolios/3.jpg

Islandia... ¡"nunca mejor dicho"!

http://crepadweb.cec.inta.es/images/cabeceras/cabecera_modis.gif

Hace algunos meses... FEBRERO- 2016 días 17-18...
... y gracias a... http://www.tiempo.com/ram/234002/imagen-unica-un-pais-completamente-nevado/...
... se podía observar esta fotografía "vía satélite" (sensor MODIS)...

https://wdc.dlr.de/sensors/modis/images/modis.jpg

... toda la "Isla del hielo" = "ICELAND" = ISLANDIA...

http://www.tiempo.com/ram/wp-content/uploads/2016/02/islandia2.jpg

más sobre capas fluidas...

En el blog <Ciencias en el CIC> http://cienciascic.blogspot.com.es/
entrada: http://cienciascic.blogspot.com.es/2014/02/ciencias-de-la-tierra-tema-11-dinamica.html

,,, se "pasa revista" a las características de la atmósfera y la hidrosfera. Algunos "links" ya se han visualizado, pero no está demás un repaso...

http://www.slideshare.net/julolisapa/dinamica-de-las-masas-fluidas-31024549?ref=http://cienciascic.blogspot.com.es/2014/02/ciencias-de-la-tierra-tema-11-dinamica.html

Dinamica de las masas fluidas from Julio Sanchez

Ríos... pero ¡¡¡de HIELO!!!

Algunos aspirantes a poetas han denominado a los glaciares "ríos de hielo"...
... pero...

...¿¿¿acaso el hielo no es un material duro y rígido... que sólo podría desplazarse... "como bloque de hielo" (¡precisamente!)... por una superficie de rozamiento reducido???

Así sucede(ría) con...

... el hielo que, normalmente, contemplamos en nuestras latitudes...

... "el que se obtiene a partir del agua líquida cuando ésta -al descender la temperatura por debajo de 0 ºC- se congela"...

No ocurre lo mismo con el hielo glaciar...

Para que éste "aparezca", se requiere "que caigan" grandes cantidades de nieve...

... en lugares adecuados para poder acumularse... compactarse... y dar lugar a neviza...

... que, a su vez, se irá compactando... formando "hielo blanco"...

... que, por procesos similares,... dará lugar al ¡¡¡hielo azul!!!... 

http://platea.pntic.mec.es/~cmarti3/GEO/mod/esqmod/form_hielo2.jpg

... ¡¡¡el característico de los glaciares!!!

Para que todo este proceso pueda ocurrir...

... "se necesita frío"... ¡mucho frío!... ¡¡¡mucho... mucho frío!!!...

... o sí se prefiere ("hacer caso a los físicos")... una impresionante ¡¡¡falta de calor!!!

Y esto sólo puede darse... a elevadas latitudes... a grandes altitudes... y/o en periodos  (de temperaturas mucho más bajas que las actuales)... para que se forme/constituya/cree/origine... un glaciar.

CAPAS FLUIDAS: algunas preguntas PA(E)U CyL...

... desde 2004 en adelante...

JUNIO 2004: Opción B

PREGUNTA: Explique qué fenómenos se desencadenan en las costas sudamericanas cuando se produce la situación meteorológica denominada “El Niño” y cómo influye en la actividad pesquera.

CRITERIOS: Se explicará que en la situación normal los vientos alisios se mueven de esta a oeste mientras que en la situación denominada "niño", debido a un excesivo calentamiento superficial de las aguas del Pacífico oriental, los vientos amainan y no arrastran el agua cálida superficial del océano hacia el oeste. Al ascender en la troposfera la masa de aire húmedo provoca intensas lluvias e inundaciones en las regiones del oeste de América del sur, mientras que la corriente de agua superficial impide la salida de las aguas profundas, frías y ricas en nutrientes, por lo que los bancos de peces se desplazan a otras zonas.

COMENTARIO: Otros autores consideran que el "excesivo calentamiento superficial de las aguas del Pacífico oriental"  podría ser la consecuencia... ¡¡¡y no la causa!!! de que... "los vientos amainan y no arrastran el agua cálida superficial del océano hacia el oeste"... ¿?¿?¿?

SEPTIEMBRE 2004: Opción A

PREGUNTA: En relación con la dinámica de la hidrosfera, explique si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones.

a)      Las corrientes profundas del agua en los océanos se deben a los vientos que soplan sobre la superficie, los cuales transmiten su energía al agua.

b)      El agua que asciende en las zonas de afloramiento es pobre en nutrientes por proceder de zonas profundas donde no llega la luz solar.

c)      Durante el fenómeno de “El Niño” desaparece la termoclina en la zona del Pacífico sur tropical y se origina  una gran productividad biológica.

CRITERIOS: Se explicará por qué son falsas las tres afirmaciones.

a)      Las corrientes profundas se originan por diferencias en la densidad del agua, que es mayor cuanto más fría y salada está.

b)      El ascenso de las aguas profundas en las zonas de afloramiento aporta nutrientes a la superficie del océano.

c)      Durante el fenómeno de “El Niño” persiste la termoclina, y la ausencia de afloramiento supone una reducción de la productividad en el Pacífico sur.

SEPTIEMBRE 2004: Opción B

PREGUNTA: Explique la diferencia entre los conceptos de clima y tiempo atmosférico. ¿Qué dos factores principales determinan el clima de una región? ¿Cómo afectan los océanos a los climas regionales?

CRITERIOS: Deberá referirse al clima como conjunto de fenómenos meteorológicos que caracterizan el estado medio de la atmósfera en una zona de la superficie terrestre, estimado durante largos periodos de tiempo; y diferenciarlo del tiempo atmosférico o conjunto de propiedades de la troposfera a corto plazo para un momento y lugar determinado. Indicará que los dos principales factores que determinan el clima de una región son la temperatura, con sus variaciones estacionales, y la cantidad y distribución de las precipitaciones. Aludirá al importante papel que sobre el clima ejercen los océanos al actuar como termostatos que almacenan gran cantidad de energía calorífica que intercambian con la atmósfera; y al efecto de las corrientes oceánicas que redistribuyen la energía.

JUNIO 2005: Opción A

PREGUNTA: Mencione las principales capas atmosféricas y describa de forma detallada la troposfera.

CRITERIOS: Mencionará la troposfera, estratosfera, mesosfera, ionosfera o termosfera y la exosfera. Indicará que la troposfera es la capa inferior de la atmósfera, es la zona atmosférica más densa, pues debido a su comprensibilidad se concentra en ella el 80% de los gases atmosféricos. En los primeros 500 m (capa sucia) se condensa el polvo en suspensión procedente de los desiertos, volcanes, la sal marina y las actividades industriales. Este polvo atmosférico sirve de núcleo de condensación que facilita el paso del vapor de agua de gas a líquido. Los fenómenos metereológicos más importantes tienen lugar en esta capa de la atmósfera, así como el efecto invernadero. La temperatura de la troposfera es máxima en su parte inferior (unos 15º C como media) y a partir de ahí empieza a disminuir con la altura según un gradiente vertical  de temperatura, hasta alcanzar un valor mínimo (- 70 º C) en su parte final, la tropopausa.

Cuando calienta el Sol...

https://www.youtube.com/watch?v=zTvKB1KPQRk

... sea en la playa... o no...

... calentará "más o menos" en función de dos factores principales:

ONE: El ángulo de incidencia con que los rayos solares "chocan" contra la superficie terrestre.

TWO: El fotoperiodo... las "horas de luz".

Factores que dependerán de (variarán con) la latitud y las "estaciones".

    

A medida que aumenta la latitud (distancia al Ecuador), los rayos solares inciden más oblicuamente, es decir, recorren más trayectoria, "repartiendo su calor" sobre una superficie mayor.

http://www.rumtor.com/Fotos%20para%20web/astro/3rayosweb.jpg

La inclinación del eje de rotación de la Tierra, conlleva que, en el transcurso del año, los rayos solares incidan con mayor (primavera-verano) o menor perpendicularidad (otoño-invierno) en cada hemisferio terrestre, así como la distinta duración del día y la noche.

http://fjferrer.webs.ull.es/Apuntes3/Leccion02/Imagen5.3.png

Las regiones de la Tierra que sufren variaciones más acentuadas son las latitudes polares; mientras que estas variaciones se anulan en el Ecuador (latitud cero).

http://www.youtube.com/watch?v=VBLxGv32OWs

Hoy presentamos... LA HUMANIDAD Y EL MEDIO AMBIENTE...

... este es el título del "Tema 2" de muchos de los libros/programaciones/... de CTM

Y existen numerosas presentaciones como... la del profesor D. Eduardo Gómez (*):

La Humanidad y el Medio ambiente

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Considero que "se exponen" todos los puntos y... en general... está muy bien...

 MUY RECOMENDABLE para hacer un repaso y adecuado en caso de "emergencia académica" relacionada con la PAEU

No obstante... se comenta/¡corrige?/aclara/opina/resalta/"esquematiza"/"redirecciona"... lo siguiente...

-Cambios ambientales en la Tierra-Glaciaciones (p. 2) 
La glaciación Neógena, creo, no se pudo producir hace 35-40 millones de años, entre otras cosas por ¡No tener el Neógeno tantos millones de años!

http://www.monografias.com/trabajos69/eras-geologicas/image002.jpg

-Cambios ambientales en la Tierra-Balance energético (p. 3)
¡Otra vez el albedo!
(*)

-Características de la Tierra (p. 4)
En algunos textos/apuntes/programaciones... también Tema 1.

-Cambios producidos en la Tierra-Atmósfera (p. 5)
En algunos textos/apuntes/programaciones... también Tema 1.

-Cambios producidos en la Tierra-Hidrosfera (p. 6)
En algunos textos/apuntes/programaciones... también Tema 1.

-Cambios producidos en la Tierra-Biosfera (p. 7-9)
Hipótesis "clásica" sobre el origen de la vida... Oparin, Fox,... p. 7.
Experimento de Miller... p. 8.
En algunos textos/apuntes/programaciones... también Tema 1.

-Recursos y reservas (p. 10-17)
"Definición" de recurso... p. 12.
"Clasificación" de los recursos... p. 14.
"Tipos" de recursos... p. 15.
"Definición" de reserva... p. 16.
En algunos textos/apuntes/programaciones... también Temas 5, 7, 13 y 14.

-Residuos (p. 18-19)
"Clasificación" ... p. 19.
En algunos textos/apuntes/programaciones... también Temas 5, 8, 9 y 14.

-Impacto ambiental (p. 20-25)
"Definición"... p. 20.
"Causas"... p. 21.
"Tipos"... p. 22.
"Clasificación"... p. 23.
En algunos textos/apuntes/programaciones... también Temas 5, 8, 9 y 14.

-Riesgos (p. 26-45)
"Definición"... p. 26.
"Clasificación"... p. 27.
"Peligrosidad"... p. 33.
"Exposición"... p. 35.
"Vulnerabilidad"... p. 37.
"Planificación"... p. 38.
En algunos textos/apuntes/programaciones... también Tema 6, 8, 9 y 14.

-Relaciones Humanidad-Medio Ambiente (p. 46-54)
En algunos textos/apuntes/programaciones... también Tema 15.

-Problemas ambientales (p. 55-58)
En algunos textos/apuntes/programaciones... también Tema 15.

-Problemas sociales (p. 59-62)
"Caso particular": "industrialización en España"... p. 53.
En algunos textos/apuntes/programaciones... también Tema 15.

-Alternativas ante la problemática ambiental (p. 63-66)
En algunos textos/apuntes/programaciones... también Tema 1.

-Desarrollo sostenible (p. 67-73)
"Huella Ecológica"... p. 73. (*)
En algunos textos/apuntes/programaciones... también Tema 15.


(*)con "enlaces" de... Durán Leirado

Eventos "más sobresalientes" en...

...la HISTORIA DE LA TIERRA

(algo parecido a la... GEOLOGÍA HISTÓRICA)

A "efectos de estudio" podemos distinguir dos grandes (uno muchísimo más largo que el otro) lapsos de tiempo, denominados "eones": El Criptozoico (o Precámbrico "sensu lato") y el Fanerozoico.

http://1.bp.blogspot.com/-vA5sOtnfGss/TjLcDgQWzpI/
AAAAAAAABcE/7gTKuq3g2UY/s400/GraficoErasGeologicas.png

El Criptozoico "comprende" unos ("los primeros") 4.000 (*) millones de años, y suele "dividirse" en  tres "ERAS" (**): 

Azoica (="sin vida") también conocido como "Hadeana" o Hádica. -"Aprox." entre los 4.600 y los 4.000 millones de años-.

Arcaica o Arqueozoica: "entre" los 4.000-2.500 millones de años.

Proterozoica(o Precámbrica "sensu stricto")... "desde" 2.500 millones de años... hasta "el final" del Criptozoico (600 millones de años).

Algunos de los acontecimientos más destacados de la ERA AZOICA fueron:

-El origen de la propia Tierra, por choques de miles de meteoritos.

-"Decantación" de los diferentes elementos que constituían la Tierra primitiva: los más pesados (Hierro y Niquel) "al fondo"... los más ligeros... en la periferia.

-Formación de la "protoatmósfera" o atmósfera reductora.

-Se "consolidan" las primeras rocas y se "va solidificando" la corteza terrestre. Empieza a "funcionar" la Tectónica de Placas.

http://image.slidesharecdn.com/elprecmbrico-110212132356-phpapp01/95/slide-7-728.jpg?1297538701

-Constitución de los primitivos océanos... aunque "no se sepa muy bien" cómo... ¿?¿?¿?

Parece ser... que la VIDA... aparece... y "empieza a evolucionar" -¡¡¡los "Estromatolitos" "cobran protagonismo"!!!- en la ERA ARCAICA...


... Y... en la "ERA PROTEROZOICA"...

-La atmósfera "se vuelve" oxidante...
-Se forman -y se destruyen- "diferentes Pangeas", una de las cuales... Rodinia ... parece estar relacionada con la mayor glaciación conocida en nuestro Planeta.

https://www.youtube.com/watch?v=yXk8Piq_o0s

-"Aparición" y "extinción" de numerosas formas pluricelulares...como la Fauna de Ediacara.

http://neofronteras.com/wp-content/photos/reconstruccion_ediacara.jpg

Y aquí... una +/- buena "recapitulación criptozoica": http://www.slideshare.net/Palomalorente/8-historia-de-la-tierra-i-precmbrico.

a veces sí...

https://c.tenor.com/qz0yOQPrOn4AAAAd/deriva-continental.gif

... Aunque ... "no siempre las interacciones" entre los diferentes subsistemas terrestres son, "por sí solas", capaces de regular/transformar el clima de la Tierra... otras veces... sí "lo son"...  y la "Hipótesis Gaia" funciona...

... Y... así... podemos destacar: "cambios" de "posición" en los continentes; efecto invernadero;   grandes cantidades de polvo atmosférico; albedo, ...

Las variaciones de las masas continentales, debido a la dinámica de la "Tectónica de placas"... provocarán cambios en la distribución los océanos...
... y por  consiguiente...-alteración de las corrientes marinas, mayor/menor continentalidad...-
diferencias climatológicas más o menos importantes...
Así, por ejemplo, en el Pérmico se formó la Pangea II...  y casi todas las tierras emergidas quedaron "alejadas" del mar... y en los océanos desaparecieron un buen número de plataformas continentales... resultado... ¡¡¡la mayor extinción de formas vivas que se conoce!!! (*)... y mucho antes... la existencia de otro supercontinente, llamado Rodinia, causó la mayor glaciación conocida.

https://www.youtube.com/watch?v=3dMH2mggegg&ab_channel=WalterJahn

https://www.youtube.com/watch?v=Cm5giPd5Uro

https://www.youtube.com/watch?v=WR3QXDIbeP4

Los primeros kilómetros de la atmósfera terrestre (tomando como punto de partida la superficie de la misma) son "ricos" en vapor de agua y ciertos gases ("asociados" al ciclo del Carbono) como el metano, el dióxido de carbono,...  capaces de "permitir el paso" de las radiaciones solares de onda corta, y de "impedir la salida" de la radiación de onda larga reflejada por la superficie terrestre... Este fenómeno se conoce como "efecto invernadero"

El efecto invernadero es un proceso natural ¡¡¡y necesario!!! para que el clima de la Tierra no sea extremadamente frío... (sin "dicho efecto" la temperatura media de nuestro planeta "andaría" por los 18 ºC ¡¡¡bajo cero!!!).

Pero... no obstante... determinadas "actividades humanas" (deforestación, incendios, quema de combustibles fósiles,...) están aumentando "este efecto"...

... y el ¡¡¡incremento del efecto invernadero!!!... sí puede resultar perjudicial para la Tierra, pues provocará un incremento de la temperatura media...
... el llamado "Calentamiento Global"... con las "consecuentes consecuencias"... algunas... ya conocidas... otras... todavía por conocer... 

http://morato2a.blogspot.com.es/2007/04/prueba-definitiva-del-cambio-climtico.html

...aunque... no todos los científicos "están de acuerdo"...

... Y... también puede ocurrir... lo que ha dado en llamarse... "efecto invernadero invertido"...

... debido a erupciones volcánicas muy violentas (Tambora, Toba, ...) y/o (aunque, esto habría que considerarlo una "causa ajena a Gaia") colisiones de grandes meteoritos...

... se "emiten" a la atmósfera grandes cantidades de partículas en suspensión... 

...partículas que impedirían la llegada de buena parte de los rayos solares a la superficie de la Tierra...

... Al parecer... después de la erupción del Krakatoa (1883), la temperatura media del planeta, se vio alterada "a la baja" y tuvo que pasar un lustro, para que se "volvieran a recuperar" sus "valores habituales"...

... Recientemente... se considera que una erupción volcánica (http://www.terceracultura.net/tc/?p=7038) fue responsable del gélido año de 1258, con pésimas cosechas e importante hambruna...

... También... "dicen"... fue la "caída de un meteorito" hace unos 65 millones de años... el detonante principal (inicial o final) de la desaparición de los dinosaurios... y otros muchos grupos animales...

https://www.youtube.com/watch?v=PBxt6hrEKwE

Pienso que en el vídeo hay pequeños "fallos"

Un exceso de polvo atmosférico... podría provocar la desaparición de (casi)toda la vida en el planeta... ya que... no llegaría suficiente luz para la realización de los procesos fotosintéticos... y "sin fotosíntesis"...

... sólo quedarían los "ecosistemas basados en la quimiosíntesis"... ... en el fondo del mar... 

...Y si el hombre fuera, o fuese, causante directo de un fenómeno similar al de los grandes volcanes (o los letales meteoritos), a causa de una guerra o catástrofe nuclear, "hablaríamos" de "invierno nuclear"... y... ¡lo que no destruyera la radiactividad!... ¡¡¡lo haría la falta de luz!!!... 

https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTJ9WK3ZrPq2jmV_GGVY-FmouOeWK44Asal7fx1hWsd9gkJ-IS6

Recibe el nombre de albedo  la cantidad(porcentaje) de luz(energía) reflejada por la superficie de la Tierra.
No todas las regiones de la Tierra se comportan igual... siendo las superficies "más reflactantes"... las pertenecientes a la "criosfera"...

http://www.cocorahs-albedo.org/media/images/fig1.jpg

Y las glaciaciones pudieron ser debidas a fenómenos de retroalimentación positiva en la que el albedo jugaba/jugó un importante papel... mientras mayor sea la cantidad de hielo, más energía se deprende, menos se acumula... las temperaturas son más bajas... las cantidades de hielo se incrementan... aumenta el "albedo"... disminuye la temperatura...

Y, en los procesos interglaciares... igual, pero al revés... pues "ambos procesos" son, o pueden ser, posibles.

https://www.youtube.com/watch?v=fJ999LIWvJk

               

(*)Algunos autores consideran que la "extinción pérmica" o extinción del "permo-trias" fue (también) debida a otros fenómenos.

Excéntricas y oblicuas...

A pesar de la "Hipótesis Gaia" ... no siempre las interacciones entre los diferentes subsistemas terrestres son "por sí solos" capaces de regular el clima de la Tierra...
... sino que... a veces... se "ven complementados"... por... factores más o menos ajenos...  que hacen que la órbita terrestre varíe...
... tanto debido al grado de inclinación de su eje de rotación...
... como en lo relativo a la mayor o menor excentricidad en el movimiento de translación...

La Tierra "rota sobre sí misma", sobre un eje imaginario, que se halla inclinado (*).
Esta inclinación,  "a decir de Milankovic" (o Milankovitch), siguiendo ciclos de unos 40.000 años, oscila entre 22,1º y 24,5º (actualmente el valor es de 23,5º)...
... y mientras mayor sea la inclinación... mayor será la "estacionalidad" (variaciones térmicas) y... al contrario...

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/0/00/Earth_obliquity_range.jpg

Por otro lado...
... la Tierra, como los demás planetas, gira alrededor del Sol describiendo órbitas elípticas (según las leyes de Kepler)...
... y en periodos de unos 100.000 años... éstas pasan de seguir trayectorias casi circulares, a elipses "muy acusadas".
Órbitas más excéntricas más estacionalidad... y al revés...

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/1/12/
Classical_Kepler_orbit_80frames_e0.6_tilted_smaller.gif

... si confluyen (cuando confluyen/an) ambos "fenómenos extremos": ejes muy inclinados, órbitas muy, muy elípticas... se puede desencadenar (eso propusieron Milankovic y otros)...
... una GLACIACIÓN... más frío... más hielo... más albedo (cantidad de energía reflejada/no absorbida)... más frío... más hielo... más albedo... más frío... ¡retroalimentación positiva!

También habría que tener en cuenta la "precesión" pero, pienso, los "arboles terminarían por no dejarnos ver el bosque"...
... No obstante...
... Si a alguien "le va la marcha..."

http://es.wikipedia.org/wiki/Variaciones_orbitales
http://cambioclimaticoenergia.blogspot.com.es/2010/05/la-variacion-de-la-excentricidad-de-la.html
http://www.monografias.com/trabajos68/ciclos-milankovitch-forzamiento-orbital-clima/ciclos-milankovitch-forzamiento-orbital-clima2.shtml



(*) Explicación ("por interacción de subsistemas terrestres") de la inclinación del eje de rotación de la Tierra -y otros importantes fenómenos geológicos-, contada por Stephen Jay Gould, a partir de los escritos de Thomas Burnet: "The Sacred Theory of the Earth":

“En esta tierra lisa se produjeron las primeras escenas del mundo, y la primer generación de la humanidad. Tierra lisa, sin una arruga, cicatriz o fractura en su superficie; ni rocas ni montañas, sin huecos, ni cavernas, ni desgarrados canales,… En esta “perfección original” no existían las estaciones, ya que el eje de la Tierra se erguía perfectamente vertical y el Jardín del Edén, adecuadamente situado en latitud media, disfrutaba de una perpetua primavera….

Cuando llegó el Pecado, por la desobediencia de la humanidad… la lluvia se hizo escasa y la tierra empezó a secarse y agrietarse. El calor del Sol evaporó parte del agua que había bajo la superficie; ésta salió a través de las grietas, se formaron las nubes y comenzaron las lluvias… la lluvia selló las grietas formándose una olla a presión sin válvula de seguridad, la presión se incrementó y la superficie reventó, produciendo inundaciones, olas gigantescas y la ruptura y el desplazamiento de la superficie original de la Tierra para formar las montañas y las cuencas oceánicas. Tan violentas fueron estas fuerzas, que la tierra se vio sacudida y su eje se inclinó…"

      

Daisies' Planet

o "deshojando" las MARGARITAS

Este relato es una "adaptación libre" de la obra "Las edades de GAIA", que James Lovelock escribió, en 1979, construyendo un modelo para explicar cómo funcionaría GAIA.

"En un sistema solar similar al nuestro, en un planeta parecido a La Tierra (con una atmósfera casi idéntica), pero carente de toda vida... alguien, o algo, plantó semillas de una especie de margarita, con dos variedades, una clara y otra oscura (*).

Al principio la temperatura planetaria es fría, apenas alcanza los 5º C en el ecuador, y, a estos valores, pueden, a duras penas, desarrollarse las semillas... surgir las primeras flores...

http://gingerbooth.com/flash/daisyball/assets/albedoExplained.png

...pero... las claras, debido a su tonalidad, reflejan parte de la energía que llega (incrementan el albedo), por lo que la temperatura desciende (T<5ºC)  y... esas plantas mueren...

...las oscuras, en cambio,... absorben más energía, elevarían la temperatura de su entorno (T>5ºC)... "prosperarían" y se irían extendiendo "a ambos lados del ecuador", hacia latitudes más elevadas...

...más margaritas oscuras... más energía retenida... mayor temperatura... más margaritas... """retroalimentación POSITIVA""": el planeta se llenaría de margaritas oscuras...

http://www.bibliotecapleyades.net/imagenes_gaia/daisyworld_model.gif

...pero... si la temperatura aumenta, las semillas de las margaritas claras SÍ germinarían, y dicho color claro reflejaría gran cantidad de energía (albedo), con lo que la temperatura descendería..."""retroalimentación NEGATIVA""": el planeta NO se llenaría de margaritas oscuras... pues se "alcanzaría" algún tipo de equilibrio".

https://www.youtube.com/watch?v=sCxIqgZA7ag

Sistema TIERRA

Un buen día, James Lovelock tuvo la idea de considerar al Sistema Tierra...
... como un "SUPERORGANISMO" capaz de autoregularse...
... y lo "bautizó" con el nombre de GAIA, personificación griega de la Madre Tierra...

https://www.lasnuevemusas.com/wp-content/uploads/Gaia.jpg

... y que correspondería con la denominación técnica de: “sistema cibernético biológico con tendencias homeostáticas”. 

Esta pintoresca teoría fue apoyada por importantes autores, como Lynn Margulis...

 ... Y seguiría un modelo "de este tipo"...

... SISTEMA Tierra, integrado por cuatro SUBSISTEMAS (Atmósfera, Hidrosfera, Biosfera, Geosfera/Litosfera) "interaccionado entre sí"...

https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcR5XmiO2m3VXgmF-eQXN9_ej2exiTnAjs5hW_FHiqO7xLTsTD9T

...a "semejanza" de "este OTRO"...

... SISTEMA Cuerpo, integrado por varios SUBSISTEMAS (diferentes aparatos) "interaccionado entre sí"...

https://culturacientifica.com/app/uploads/2014/06/De-la-homeostasis.jpg

SUPERORGANISMO (o no) lo cierto es que sus diferentes componentes, interactúan entre sí, dando lugar -al menos en teoría- a una serie de equilibrios en el Sistema Terrestre.

Aprovechando/abusando de internet comentamos la siguiente "exposición": http://www.slideshare.net/ggarcas/el-sistema-tierra

El sistema tierra from ggarcas

"CUADRO" 4: Sistema Tierra en versión "modelo Caja Negra" (con sus "entradas" y "salidas" características) y al mantener una temperatura media adecuada, permite que el agua se halle en estado líquido y, consecuentemente, la existencia de vida (tal y como nosotros la "concebimos").

"CUADRO" 6: Se relacionan los diferentes subsistemas terrestres, incluyéndose, de manera independiente, la Criosfera.

"CUADRO" 7: "Ciclo del agua" (y "otros")... por (y con) la interacción de los subsistemas.

"CUADRO" 8: Incremento del "Efecto invernadero" ("gracias" al dióxido de Carbono y... "otros gases")

"CUADRO" 10/11: Albedo (porcentaje de luz reflejada por la superficie de la Tierra) y... "en ocasiones" (retroalimentación positiva)... glaciaciones.

"CUADRO" 12/13: Las nubes y sus, a veces, contradictorios efectos.

"CUADRO" 14: Polvo atmosférico: múltiples orígenes y similares consecuencias.

"CUADRO"15: Erupciones volcánicas: dispares efectos sobre la Temperatura Global.

"CUADRO" 16: "Diagrama climático" (englobando los efectos anteriores).

"CUADRO" 17/18/19: "Efectos EXTRATERRESTRES" en relación con... las variaciones de la órbita terrestre... """Ciclos de Milankovitch"""

El "doble efecto de las nubes"

"Corría el mes de junio de 2004" y en la PAU (o...¿era todavía Selectividad?) de CTME "cayó", entre otras cosas, la siguiente pregunta...

Teniendo en cuenta que las nubes ejercen una doble acción sobre el clima de la superficie terrestre: por una parte incrementan el albedo, reflejando parte de la radiación solar; y por otra, incrementan el efecto invernadero al devolver a la superficie terrestre radiación infrarroja. Explique y complete con los signos correspondientes el diagrama de relaciones causales que se presenta a continuación. En relación con la teoría de sistemas ¿cómo se denominan las relaciones que se observan en el diagrama?

Y así -o no- puede responderse:

Sí, las nubes realizan "dos efectos":

-Por una parte favorece el albedo: "relación directa" entre nubes y albedo... "le colocamos" un (+)

Cuanto mayor es el albedo, menor será la Temperatura: "relación indirecta"... "le colocamos" un (-)
Cuanto mayor es la Temperatura (más agua se evapora) hay más nubes... "le colocamos" un (+)
De este modo, en el bucle: nubes-temperatura-albedo actúa la retroalimentación negativa (recuérdese la "regla de los signos"). Es un bucle de retroalimentación negativa. "Colocamos", por tanto un "(-) central".

-Por otra, incrementa el efecto INVERNADERO: "relación directa" entre nubes y efecto invernadero... "le colocamos" un (+) 
Cuanto mayor es el efecto invernadero más elevada será la temperatura... "le colocamos" un (+)
Cuanto mayor es la Temperatura (más agua se evapora) hay más nubes... "le colocamos un" (+)
De este modo, en el bucle: nubes-efecto invernadero-temperatura actúa la retroalimentación positiva. Es un bucle de retroalimentación positiva. Colocamos, por tanto un "(+) central".


...Y... en setiembre-2009...

Explique el siguiente modelo de relaciones causales simples encadenadas:


No demasiado difícil,... pues, entre el enunciado y "el modelo", se explica "casi todo".


Menos fácil... y más polémico... resultó el ejercicio """número 1""" de junio 2011... 
... Se daba una relación causal simple encadenada... pero se pedía, implícitamente, "cerrarla", por lo que se deduce tanto de la pregunta como de los "Criterios de corrección"¿?¿?¿?